假设句里有“重点”

　　在行测考试中，主旨概括题是片段阅读的一个重要板块，考到的频率高且题量较多，所以是备考的同学需要关注的板块。对于主旨概括类型的题目，很多同学觉得文段篇幅较长，很难找到重点内容，这个时候需要对题目的方法有把握，去提升做题的正确率。那今天我们在这里一起学习主旨概括的题目需要关注哪些重点内容。

　　在主旨类题目中，需要关注关联词、辅证、还有行文脉络。关联词是帮助我们找到文段重点内容的提示词，常见的提示分为五种，假设词是一种比较常见的提示，且提示性是比较明显的，需要重点关注。在假设词的板块我们一般会强调两种类型的内容。一是对策词：应该、应当、要、务必、必须、亟需、亟待;二是假设条件词：如果……那么……、只要……就……、若……则/就……、除非……否则……。

　　需要关注对策词引导的内容，如果原文出现假设词条件词，需要找的重点就是怎么做会有好的结果，做法必须存在，结果是不重要的。

　　下面以两道例题给大家讲解一下文段的解题思路：

　　【例1】为了鼓励阅读，无论是专家学者还是作家，无不极力论证阅读的好处。所谓好处，指的是阅读能给一个人带来现实回报。为此，规劝阅读的文章往往竭力证明诸多成功人士是如何善于从阅读中把握商机的。其实，竭力论证阅读对成功有所助益的人与公然持“读书无用论”者的出发点是一样的，即主张从功利角度诠释阅读的意义。由于现实中决定个人事业成败的因素相当复杂，阅读在其中扮演的角色往往微不足道，这就淡化了阅读的吸引力，而过分功利地解读阅读，阅读就不可避免地变得干瘪、乏味，甚至沦为赤裸裸的工具。这段文字的核心观点是：

　　A. “读书无用论”源于对成功的盲目追逐

　　B. 应从非功利的角度重新探寻阅读的意义

　　C. 专家学者对于阅读方向的引导存在误区

　　D. 过分强调阅读工具性会使读者丧失兴趣

　　【华图解析】第一步，分析文段。文段先提出为了鼓励阅读，专家、学者等都会宣扬阅读的好处，接着转折提出阅读有益和宣扬阅读无用论是一样的性质，都是从功利角度解读阅读，最后用反面论证提出观点，即不能过分功利地解读阅读。

　　第二步，对比选项。B项是文段重点的同义替换。

　　因此，选择B选项。

　　【例2】 要推动老旧小区的适老化改造和无障碍环境建设，关键是提升整个社会对适老化改造的思想认识，实现适老化改造特别是居家适老化改造“心理无障碍”。要多渠道、全方位宣传引导居家适老化改造的政策与价值，转变老人、子女和社会对居家适老化改造的认知;同时，要通过养老服务中心、居家养老服务中心等载体，打造居家适老化改造样板房，强化直观感受，转变老人的传统观念，让老人逐步形成“为养老服务买单”、子女更加关注父母居家养老环境的社会意识，提升适老化改造的家庭主观能动性。这段文字强调要：

　　A. 加强宣传引导，做到适老化改造“心理无障碍”

　　B. 平衡主体利益，因地制宜推动适老化改造

　　C. 统筹多方资源，激活适老化改造的多元力量

　　D. 补位标准规范，提升适老化改造的品质与效率

　　【华图解析】第一步，分析文段。文段为“总-分”结构，第一句指出要推动老旧小区的适老化改造和无障碍环境建设，关键是提升整个社会对适老化改造的思想认识，实现适老化改造特别是居家适老化改造“心理无障碍”为文段主旨句，意思就是“提升整个社会对适老化改造的思想认识”让大家“心理无障碍”。后文通过“同时”从两个方面解释说明，介绍了适老化改造要从“多渠道、全方位宣传引导”和“各主体的具体措施”着手。

　　第二步，对比选项。A项是对主旨句的同义替换。B项“平衡主体利益”文中没有提及。C项“统筹各方资源”，只是其中一个对策。D项“标准规范”文中没有提及。

　　因此，选择A选项。

　　通过这两道例题，同学们能够发现，在主旨概括题，需要关注原文中明确的提示内容，通过上述两道例题，相信大家对于这种类型的题目已经有所了解，希望大家在这个基础上，有效刷题，灵活运用，掌握主旨概括题的思路，从而得到更高的分值。

　　【思维导图】